青春無悔 奉獻(xiàn)最美

　　——記2020年“山西省工人先鋒號”稱號獲得者鹽化中學(xué)高三年級組

　　記者 李宏偉

　　在青春的歲月里，有些人碌碌無為、得過且過、虛度年華；有些人則是不負(fù)韶華，在本職崗位上默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，用一顆無私的真心溫暖他人，用行動給出青春的答案。今年榮獲“山西省工人先鋒號”稱號的鹽化中學(xué)高三年級組的教師們就是這樣一支勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的青年教師團(tuán)隊(duì)。他們在年級組主任張宏的帶領(lǐng)下，在三尺講臺上托舉起莘莘學(xué)子的夢想，在青春征程中奉獻(xiàn)自我，用無悔的選擇詮釋“種得桃李滿天下，心唯大我育青禾”的教育情懷。

　　  張宏——

　　   18年的好班主任

　　18年班主任，六屆畢業(yè)生，6000多個日夜的教學(xué)一線，張宏從一個一頭烏發(fā)、朝氣蓬勃的年輕人成長為霜染雙鬢、沉穩(wěn)干練的中年人，從一個青年教師成長為年級組主任。歲月帶走了燦爛的青春，但留下了沉甸甸的收獲。

　　自2002年從教以來，張宏一直在教學(xué)一線，一直是班主任。孩子們“老班”的稱呼是他聽到的最親切、最熟悉的聲音。張宏說，班主任就是一個學(xué)校的“雷達(dá)”，需要時時刻刻掃描，時時刻刻關(guān)注學(xué)情、教情和孩子們的心情。多年來，他早就成了精準(zhǔn)“雷達(dá)”。對每一個孩子，他都是仔細(xì)地關(guān)注著，關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)、家庭以及心理的情況。他認(rèn)為，學(xué)校教育最重要的不是學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生身心健康的成長。只有身心健康、目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)校教育才是理想的。在多年的從教生涯中，他曾經(jīng)給多名由于心理問題，差點(diǎn)走上錯路的孩子點(diǎn)亮了希望，挽救了他們，使他們都考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了人生的理想。

　　大家都知道，班主任工作又苦又累。但18年來，張宏就是這樣一直堅(jiān)持下來。他每天的生活軌跡幾乎一樣：早晨6點(diǎn)前到校，晚10點(diǎn)30分回家，幾乎沒有星期天，休息也是最多半天。他幾乎把所有的時間留在學(xué)校，留給了孩子們。而對于家庭，他感慨地說，多年了，他是“家即校，校即家”，自己對家庭沒有盡到為人夫、為人父、為人子的責(zé)任和義務(wù)，是賢惠的妻子一個人在默默地支撐著他們的家庭，照護(hù)著兩個孩子和老人。說到此，張宏紅了眼圈。他告訴記者，真希望陪孩子和妻子一天呀，但是一想到有這么多如自己孩子一樣的學(xué)生在等著他，他們的家長把孩子交給了學(xué)校，就是對學(xué)校的信任，他決不會辜負(fù)他們的期望。

　　張宏教的是數(shù)學(xué)。他多年如一日積極從事課題研究和教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量，先后獲得“山西省骨干教師”“晉陽杯課堂技能大賽一等獎”“運(yùn)城市教學(xué)能手”等榮譽(yù)。在教學(xué)中，他積極主動地探究“少教多學(xué)”模式，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在具體授課時，他采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，以學(xué)案形式告訴學(xué)生，本節(jié)課的目標(biāo)、重難點(diǎn)等內(nèi)容，要求學(xué)生自主完成學(xué)案，并準(zhǔn)備問題卡片，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。在此基礎(chǔ)上，他指導(dǎo)學(xué)生以小組形式展開討論，互助互學(xué)，解決個性問題。最后再由師生共同解決共性問題。

　　這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每名學(xué)生，自始至終都能以較高熱情投入，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動地聽，而是主動地學(xué)，教師講的少而精，學(xué)生學(xué)得多而透，極大地提升了課堂效率，為最終高考的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　 尖刀團(tuán)隊(duì)——

　　  甘為人梯做奉獻(xiàn)

　　鹽化中學(xué)高三年級組現(xiàn)有教師63人，黨員15人，高級教師7人，中級教師21人。近年來，在年級組主任張宏的帶領(lǐng)下，大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)鹽化中學(xué)嚴(yán)、勤、苦、實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，使得該年級組已經(jīng)成長為該校一支甘于奉獻(xiàn)、敢于拼搏、能打硬仗的尖刀團(tuán)隊(duì)。

　　任國彰老師雖然年輕，但是在高三年級卻是不可或缺的重要“調(diào)度員”。他的工作是在平時教學(xué)中，通過各種數(shù)據(jù)的分析，給老師和學(xué)生提供有價值的技術(shù)參考和研討方向。雖然僅僅從教5年，但是在這個團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)歷練成為一名成熟的老師。任國彰說，在這里他感到奮斗的激情和成長的快樂，有張宏主任這樣的榜樣引領(lǐng)，他感覺自己成長很快。

　　學(xué)生工作是學(xué)校的重中之重。在教學(xué)中，年級組老師們常態(tài)化值守學(xué)校，查崗查班、管理教學(xué)、組織測試；教師們舍小家顧大家，犧牲休息時間備課，利用吃飯時間給邊緣學(xué)生補(bǔ)弱，不因私事耽誤學(xué)生上課、帶病堅(jiān)持上課，晚上堅(jiān)持值守到10點(diǎn)之后的現(xiàn)象比比皆是。高溫酷暑時，他們堅(jiān)守崗位，埋頭苦干，不避苦累；春寒料峭、道路因冰雪封閉時，為不影響學(xué)生開學(xué)，他們克服困難，提前到校做好上課準(zhǔn)備。

　　負(fù)責(zé)教學(xué)的高三年級組副主任魏許霞老師說，高三學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大，高三年級組反復(fù)研究學(xué)生情況、不斷思考探索，針對不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的培養(yǎng)方案。他們召開家長會、利用微信平臺和家長及時聯(lián)系，了解學(xué)生的動向，為思想有波動的學(xué)生開設(shè)心理課程，搭建心理咨詢平臺，對癥下藥，緩解學(xué)生的壓力。有的教師為了勸說試圖退學(xué)的學(xué)生回歸教室而多次家訪，反復(fù)做思想工作；有的教師為了和學(xué)生談心談話而中午不回家，一直到晚上11點(diǎn)才離開學(xué)校；有的教師為了學(xué)生健康成長，甚至還幫助家長調(diào)解家庭矛盾；有的教師多次整夜開導(dǎo)心態(tài)消極的學(xué)生，最終使其樂觀向上……教師們甘為人梯、一心為學(xué)生成才搭橋鋪路的精神在鹽中不斷發(fā)揚(yáng)。

　　 奉獻(xiàn)鹽中人——

　　   百煉成鋼鑄輝煌

　　近年來，鹽化中學(xué)成績年年都有大的跨越和進(jìn)步。在緊張的復(fù)習(xí)備考中，高三年級組充分利用成績分析會，結(jié)合教學(xué)實(shí)際作出科學(xué)規(guī)劃，開展主題教育學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，為提高該校教育教學(xué)質(zhì)量做了一系列富有成效的工作。他們圍繞“打好教育強(qiáng)市牌”的目標(biāo)任務(wù)，狠抓高三學(xué)生常規(guī)管理，狠抓邊緣生提質(zhì)轉(zhuǎn)化，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，高考取得了一個又一個的輝煌成績。

　　在教學(xué)管理中，高三年級組統(tǒng)一組織、學(xué)科組通力合作、班主任全力配合，合理安排備考時間，高效組織學(xué)科測試，適時調(diào)試師生心態(tài)，務(wù)實(shí)高效地開展各項(xiàng)工作。班主任們每天提前到位，堅(jiān)持不懈緊抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)；教師們主動研究試題和考綱，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答；年級組積極開設(shè)邊緣生輔導(dǎo)課程，協(xié)調(diào)心理咨詢服務(wù)全程跟蹤，指導(dǎo)學(xué)生高效備考。

　　在多年的教學(xué)實(shí)踐中，高三年級組還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，他們積極為推進(jìn)鹽化中學(xué)教學(xué)強(qiáng)校貢獻(xiàn)力量。年級組語文特級教師、正高級教師王紅燕在全市組織的課堂技能大賽和市教學(xué)能手評選中承擔(dān)評委工作，在全市語文研討會上作報(bào)告；語文教師程燕在全市高三備考會上作專題講座；語文教師王菲在全市教師技能大賽中，脫穎而出，榮獲一等獎；語文教師趙國翔、數(shù)學(xué)教師馬婷獲“運(yùn)城市教學(xué)能手”稱號；英語教師陳月芳、王明菊等承擔(dān)省級課題……他們業(yè)務(wù)能力過硬，在各自的崗位上作出了卓越成績。2019年4月，該年級組榮獲“運(yùn)城市模范集體”。

　　“以高三年級組為代表的鹽化中學(xué)全體教職員工在鹽中這片熱土上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)書寫了鹽中高考新篇章。他們將不忘初心，牢記使命，持續(xù)發(fā)揚(yáng)鹽化中學(xué)嚴(yán)、勤、苦、實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，用踏實(shí)吃苦精神、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和敢作敢為、善作善為的開拓精神為鹽中的高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)心力，也為河?xùn)|教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，書寫出最美的青春風(fēng)采。”鹽化中學(xué)校長景建利說。